Es ampliamente reconocido que una experiencia de laboratorio práctico es útil en la educación en ingeniería de control. Aquí, los estudiantes superan las principales brechas entre el conocimiento teórico y las configuraciones experimentales. Hoy en día, en tiempos de crisis debido a la pandemia de COVID-19, los laboratorios virtuales y remotos están surgiendo como recursos educativos primarios. Sin embargo, en los laboratorios virtuales, los estudiantes no están expuestos a problemas de la vida real (es decir, problemas de equipo, ruido, etc.) mientras que en los laboratorios remotos, surgen problemas de comunicación y conectividad (es decir, seguridad de la red, gestión de la sincronización, velocidad de Internet, etc.). Por lo tanto, este trabajo presenta un proyecto educativo inédito llamado Lab-Tec@Home, y el objetivo de esta investigación es ampliar el acceso a la educación práctica en control a nivel de pregrado. Aquí, los estudiantes pueden ensamblar fácilmente un kit de laboratorio económico en casa y utilizarlo en sus propios dispositivos informáticos conectados con la aplicación externa MATLAB/Simulink. Así, los estudiantes pueden probar y validar conceptos teóricos de ingeniería de control como: identificación del modelo del sistema y diseño y prueba de control PID. Los resultados de la evaluación muestran que el proyecto educativo propuesto mejora la experiencia de aprendizaje y tiene una retroalimentación positiva sobresaliente de más de 290 estudiantes que realizaron cursos digitales flexibles masivos en el Tecnológico de Monterrey. Esto hace que el proyecto educativo propuesto sea principalmente adecuado para cursos de ingeniería de control.